各方呼吁

嘲笑声比耳光伤害更大

• "如果在成长过程中，不被同伴接纳，甚至被同伴嘲笑，这会造成心理上深层次的伤害，比扇一记耳光带来的负面作用更大。"

  ——北京师范大学心理学院副教授林丹华

• "如果把老师比喻成产品，就应该在产品出厂前，给予现代教育理念、教育心理学、教师职业道德等德育内容的培养。"

  ——北京师范大学教育学部教授檀传宝

• "如果教师群体本身就存在各种心理问题，能避免他们在教学以及与学生的交往中出现各种非理性行为，甚至把学生作为自己负面情绪的出气筒吗？"

  ——21世纪教育研究院副院长熊丙奇

不能用陋习代教育

• @如果爱—欧伟强：

  为何中国岀不了乔布斯，有色教育正是一大毒瘤。人为把学生分成红黄蓝、优中差，非此即彼。殊不知创新的本质在于变，在于破坏性思维。把学生拴上标签就禁锢了思想的可能性。

• @孙骏毅：

  孔子提倡"因材施教"，决不是把学生分成好与差，而是指针对不同对象实施其可以接受的教育。反观现在唯分数论，人格歧视，以陈规陋习管理现代教育。

• @黄土高原黄土包：

  成绩歧视，贫富歧视，地位歧视，人身歧视，歧视！歧视！这种素质，自身怎能不被歧视？

• @vv微言：

  教育的本质是塑造人类的灵魂。如此充满歧视、冷漠和压抑的"创意"教育方式层出不穷，教育者们该认真反思反思了！